PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jetsli.v1i4.53Keywords:
Learning Outcomes, Pancasila Education, Problem Based Learning (PBL) Model, Video-Assisted LearningAbstract
This research was motivated by the low learning outcomes in Pancasila Education for fourth-grade students at SD Islam Terpadu Buah Hati Padang. Students had not yet developed their problem-solving knowledge, and group learning was infrequently applied. This study aimed to describe the improvement of learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by learning videos. The method used was Classroom Action Research (CAR) with qualitative and quantitative approaches conducted in two cycles. The research subjects were 27 fourth-grade students. The results showed a significant improvement: the teaching module planning increased from 82% (Cycle I) to 96% (Cycle II), the teacher aspect from 75.35% to 89.2%, and the student aspect from 73% to 92.8%. The average student learning outcomes also increased from 78.1 in Cycle I to 92 in Cycle II. It was concluded that the PBL model assisted by videos is effective in improving learning outcomes in Pancasila Education.
Downloads
References
Adisaputro, S. E. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Milenial Membentuk Manusia Bermartabat. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1).
Adliani, S., & Wahab, W. S. A. (2019). Pemanfaatan video untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia II (Vol. 2, pp. 141-145). FBS Unimed Press.
Alfiah, N., Noor, A. M., Farhan, A., & Furqon, A. (2024). Tasawuf Dan Pengembangan Diri: Upaya Optimalisasi Karakter Dan Potensi Manusia Secara Holistik. JOUSIP: Journal of Sufism and Psychotherapy, 4(2), 165-182. https://doi.org/10.28918/jousip.v4i2.9252
Anda Juanda, A. J. (2016). Penelitian Tindakan Kelas: Classroom Action Research.
Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi
Astikawati, N. W., Tegeh, I. M., & Warpala, I. W. S. (2020). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi IPA Terpadu dan kemandirian belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 76-85. https://doi.org/10.23887/jtpi.v10i2.3351
Atmaja, T. S. (2024). Internalisasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 171-
179. https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7380
Bhismantara, B. S., Iskandar, M. Y., Wijayanti, H. T., Widiastuti, A., Wulandari, T., & Rokhim, H. N. (2024). UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 74–80. https://doi.org/10.34125/jmp.v9i1.80
Cahyono, H. (2021). Penggunaan video pembelajaran berbasis aplikasi bandicam pada mata kuliah teori graf untuk meningkatkan kemampuan abstraksi mahasiswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 114-119.
Faratunnisa, A. N., & Afifah, N. (2024). Kajian Makna Sistem dalam Fondasi Pendidikan Nasional Indonesia. JURNAL SARAWETA, 2(2), 108-119.
Hanim, W., & Nisa, J. (2019). Pengembangan video tutorial mengenai strategi problem
focused coping pada stres akademik dalam menghadapi ujian untuk peserta didik kelas X SMA Labschool Rawamangun Jakarta. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 92-101. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.081.08
Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking CHIPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar peserta didik. Junal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99.
Harefa, M., & Surya, E. (2021). Beberapa Model Pembelajaran Yang Efektif Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Artikel,
May.
Hidayati, I. N., Berliana, C. I., & Zaman, B. (2024). Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran PAI. Journal
Iskandar, M. Y. (2024). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 57-70. https://doi.org/10.15548/mrb.v7i1.3477
Iskandar, M. Y., Aisyah, S., & Novrianti, N. (2024). Pengembangan Computer Based Testing Menggunakan Aplikasi Kahoot! Untuk Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(2), 218–226. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i2.493
Izzatunnisa, I., Amini, A., Adha, C., Nasution, S. F., & Fathoni, M. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 01-10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539
Julfian, J., Rejeki, S., Handayani, S., Sarilan, S., Rizki, A. N., & Lasmi, L. (2023). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Rasa Cinta Tanah Air pada
Siswa. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 210-224. https://doi.org/10.23917/jkk.v2i4.162
Lubis, T. Y. (2022, July). Peran pembelajaran pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam upaya pembentukan karakter peserta didik. Seminar Nasional 2022-NBM Arts.
Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190-203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Muhsam, J., & Muh, A. S. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 3(1), 11-17.
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). INTEGRASI COOPERATIVE LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA: MEWUJUDKAN KELAS YANG AKTIF, INKLUSIF, DAN BERPUSAT PADA SISWA. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5644
Ninawati, M., Saputri, A. D., Rani, J. P., Amelia, R., As’ari, S., & Putri, S. M. (2025). PERAN PENDIDIKAN PANCASILA SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTER PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1577-1586. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22139
Ningrum, W. M. J., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Mode Kamp untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(1), 94-106. https://doi.org/10.52185/kariman.v12i1.424
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. of Instructional and Development Researches, 4(6), 540-550. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.418
Olis, O. (2023). Upaya peningkatan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Cibojong. Jurnal Kadesi, 6(1), 46-60. https://doi.org/10.54765/ejurnalkadesi.v6i1.76
Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95-105.
Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (Esq) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 6(1), 77-110. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156
Syamsudin, S. (2020). Problem based learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 81-99. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4610
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yeni, F., & Djamas, D. (2018). Pengembangan LKPD berbasis Creative Problem Solving (CPS) dengan Pembelajaran Autentik untuk Meningkatkan Creative Thingking Skill. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 4(2), 593-603. https://doi.org/10.15548/nsc.v4i2.448
Zahroh, F., Apriyani, A., & Afrilia, Y. (2025). Analisis manfaat media audio visual animasi sebagai bahan pembelajaran efektif untuk anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 633-644. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%601.695
Zuriah, N. (2021). Penanaman nilai-nilai karakter pancasila dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan berbasis polysynchronous di era new normal. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), 12-25. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i1.5086
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Research and Learning Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
