MEMAHAMI TANTANGAN GURU: PERSEPSI DAN STRATEGI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jetsli.v2i1.70Keywords:
Teachers' Challenges and Perceptions, Reading Difficulties, Teacher StrategiesAbstract
Reading ability is a fundamental skill that is very important for elementary school students, as it forms the foundation for academic success in various fields. However, many students face difficulties in reading, both technically and in understanding the content of the text. This condition places teachers in a strategic position to help students overcome these obstacles. This research uses a literature review method based on books, research results, journals, and articles related to the title as references through database searches. This article aims to determine teachers' perceptions of the challenges they face in overcoming reading difficulties, as well as the strategies they use to support students. This study identifies various factors that cause reading difficulties, namely cognitive, linguistic, visual, emotional, environmental, and internal factors. In addition, this article also discusses how the challenges faced by teachers are very complex, with their dedication and creativity enabling them to create innovative solutions to support students. Some of the recommended strategies include the use of reading corners, the habit of reading together, providing motivation, reading stories aloud, and implementing special remedial programs. Teachers must also create a supportive learning environment and boost students' confidence through a positive approach.
Downloads
References
Afriani, I., Suriani, A., Desyandri, D., & Sukma, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model RADEC Berbantuan Media Audiovisual pada Peserta Didik Kelas V SDN 24 Ujung Gurun. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3480–3490. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3126
Anggraeni, M., & Mukhlis, M. (2023). Asesmen kompetensi minimum literasi membaca siswa di sd negeri 09 merangkai. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 313–325. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.2355
Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan membaca pemahaman di sekolah dasar. MEGA PRESS NUSANTARA.
Aryani, I., & Hadi, M. S. (2025). Implementasi gerakan literasi di sekolah dasar: Implikasinya pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 329–338. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5116
Azzahra, A., Fajar, M. M., Rabbani, S., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis kemampuan membaca lancar Level I di sekolah dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 171–182. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.152
Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya peningkatan kemampuan membaca melalui media buku cerita di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644–3650.
Dasra, N. A. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 1(1), 20–25. https://doi.org/10.70134/pedasud.v1i1.197
Fahrurrozi, F. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 8(2), 111–118.
Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan media cerita bergambar sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Halaqa, 14(1), 75–89.
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary” School” Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.
Hadikusuma, Z. (2024). Faktor penyebab kesulitan membaca dan dampaknya terhadap proses pembelajaran siswa kelas II sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 113–124. https://doi.org/10.58230/27454312.1553
Halim, A. (2022). SIGNIFIKANSI DAN IMPLEMENTASI BERPIKIR KRITIS DALAM PROYEKSI DUNIA PENDIDIKAN ABAD 21 PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3).
Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Sujalwo, S. (2023). Pengembangan dan peningkatan program kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1–12. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.94
Jelita, S. K., & Sholehuddin, S. (2024). Upaya guru meningkatkan kepercayaan diri siswa. SEMNASFIP.
Jumaidin, J., Adiansha, A. A., Mulyadi, M., & Irawan, A. (2024). Peningkatan Literasi Siswa Melalui Model Problem-Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(4), 34–42.
Kadir, D. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SDN 05 Wanggarasi Tahun 2014/2015 melalui media gambar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(2), 93–102.
Lestari, A. D., Hartati, A. S., Lestari, D., & Aldini, D. (2025). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SD Negeri 027950 Binjai. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 792–803.
Lestari, P., Santi, C. O., Hazani, M. P., & Puspitasari, Y. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Kelas 1 di SDN 88 Kota Bengkulu. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(1), 88–93.
Mawarni, K. B., Julianti, E. S., Sulangkar, G., & Kurniasari, E. (2025). Efektivitas Pembelajaran Membaca dan Media Pohon Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 4(2), 380–386.
Musoffa, H. M., & Yohamintin, D. A. (2025). Analisis Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 di SDN Bahagia 03. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 453–467.
Nababan, J. F., Amalia, N., Siregar, M. M. L., Nainggolan, W. P., Nainggolan, Y. A. B., Tarigan, K. J. B., & Silaban, F. D. (2025). OPTIMALISASI KETERAMPILAN MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(3), 1257–1264.
Nikmah, N. (2023). Implementasi Literasi Agama untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
Nuraini, F., & Rigianti, H. A. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Kartu Kata Bergambar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 244–259.
Nurfina, E. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Borang. STKIP PGRI PACITAN.
Paba, E., Noge, M. D., & Wau, M. P. (2021). Analisis Faktor-faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SDI Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada Tahun 2020. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 265–276.
Putri, D. G., & Latif, L. (2025). Peran Orang Tua dan Guru terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 834–842.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).
Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan media big book dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272.
Salsabiella, D., Sa’adah, K., Fitri, N. H., & Lesmana, G. (2024). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 8(1), 137–160.
Saputri, D. A. (2024). Analisis keterampilan membaca pemahaman siswa kelas iii sekolah dasar dalam konteks implementasi program literasi sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2).
Sevildia, V., & Dwiana, A. A. (2025). UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA SISWA DI SD NEGERI 41 KARANG TANGAH. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(3), 1254–1266.
Sipayung, D. S. B., Purba, N., & Sitohang, S. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 091254 Batu Anam Jl. Asahan Km 6. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 11579–11596.
Suhud, A. (2024). Kesulitan membaca permula pada pembelajaran Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 119–206.
Syafii, M. H., Rahmatullah, A. . S., Purnomo, H., & Aladaya, R. (2025). The Correlation Between Islamic Learning Environment and Children’s Multiple Intelligence Development. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.17
Syajida, N., & Ahyadi, N. (2024). Strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Education Research and Learning Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
